Vad är Aspergers syndrom? Att leva med Aspergers syndrom: har ditt barn det?

Aspergers syndrom är en autismspektrumstörning. Det kan klassificeras som en mildare form av autism med bevarad intelligens.

Vad är Aspergers syndrom och hur är livet med Aspergers syndrom (i barndomen eller i vuxen ålder)? Hur yttrar det sig och vad kan man förvänta sig?

De områden som påverkas är desamma som vid autism, men graden av funktionsnedsättning är annorlunda och har sina egna specifika egenskaper. Dessa skillnader påverkar i hög grad barnets eller till och med den vuxnes liv och gör det "annorlunda".

Intelligensnivån tenderar att vara normal till hög.

Vad är Aspergers syndrom?

Termen Aspergers syndrom introducerades 1981 av den brittiska läkaren och psykologen Lora Wing, som också skrev många publikationer om störningen, inklusive autism.

Störningen har fått sitt namn efter sin upptäckare, den wienske medicinprofessorn och barnläkaren Hans Asperger (1906-1980). Han observerade en grupp av sina barnpatienter med normal och högre IQ, med vissa beteendemässiga avvikelser från normen.

Dessa barn var mindre fysiskt skickliga, kommunicerade mindre och kommunicerade på ett märkligt sätt. De hade en ensamvargs introverta beteende. Deras intressen uppvisade en viss begränsad stereotyp och deras repertoar av intressen och aktiviteter var repetitiv.

Han kallade inledningsvis denna "uppsättning egenheter" för "autistisk psykopati".

Autismspektrumstörning

Aspergers syndrom är en autismspektrumstörning som visar sig i form av kvalitativa nedsättningar i socialt samspel, kommunikation och beteende som vid autism med normal intelligenskvot, i vissa fall till och med hög.

Syndromet är heterogent och kallas även social dyslexi eller social inlärningssvårighet.

Det påverkar i hög grad barnets sätt att interagera med omgivningen. Det gör det omöjligt för den drabbade att skapa relationer med andra människor, vilket till och med kan leda till att individen isoleras från kollektivet och att ett introvert beteende befästs. Dessa problem försvinner inte utan kvarstår upp i vuxen ålder.

Intakt intelligens ger personer med detta syndrom möjlighet att leva på samma nivå som en normal frisk person, men för andra med ett beteende som en "knäppgök".

Slutenhet mot omvärlden, oförmåga att vara socialt aktiv och lägre kommunikativ förmåga tenderar att vara de enda bristerna hos en annars normalt fungerande individ i vuxen ålder.

Hur yttrar sig Aspergers syndrom?

Den här psykiska störningen yttrar sig på många olika sätt. Den förekommer på flera nivåer samtidigt och yttrar sig inte på samma sätt hos alla. Med normal till högre intelligens blir symtomen mindre uttalade och synliga. Det gör det svårt att ställa en tidig diagnos, särskilt hos barn som precis har börjat lära sig många saker.

Hans Asperger själv brukade kalla sina unga patienter för "små professorer".

Ofta ställs den slutliga diagnosen inte förrän flera år senare, och i vissa fall förblir den dold för alltid. Sjukdomen drabbar pojkar oftare än flickor, i förhållandet 3:1.

Störningar i social interaktion (mellanmänskliga relationer)

De flesta barn med Aspergers syndrom föredrar att vara ensamma, har inte många vänner och förstår inte sina kamraters beteende. De undviker medvetet människor. Men det beror inte på att de vill vara ensamma. Tvärtom lider de mycket av det.

De försöker vara sociala och kämpar med den obegripliga omvärlden. De misslyckas med det, vilket ofta gör dem ledsna. I samhället känner de sig "annorlunda" än andra.

De förstår inte andras beteende, gester, blickar och kroppsspråk. Dessa sociala relationer blir obegripliga för dem, vilket leder till känslor av övergivenhet, hjälplöshet, sorg och tillbakadragenhet.

I barndomen är det just på grund av vännernas inkompetens och ofta förlöjligande eller mobbning som de sticker ut från gruppen och föredrar vuxenrelationer.

I många fall blir barnet direkt beroende av förhållandet till en av föräldrarna. Föräldrarna blir den enda tillflyktsorten för dem. Därför är moderns eller faderns roll avgörande vid tidig diagnos.

I vuxen ålder känner de sig å andra sidan mer bekväma i sällskap med små barn. De är socialt isolerade och deras liv är passivt utan motivation. De känner sig inte bekväma i samhället, och vissa situationer får dem också att känna sig obekväma.

Ju fler obehagliga känslor och upplevelser de har, desto mer inåtvända blir de. Det inåtvända levnadssättet fördjupas och med tiden förlorar de det mesta av sin kontakt med omvärlden.

De lider ofta av social fobi - rädsla för samhället, sociala händelser. De undviker platser med många människor. Sociala händelser orsakar dem stress, negativa känslor, rädsla och ångest.

Förutom social fobi kan vissa individer ha andra fobier som t.ex:

• antropofobi (rädsla för människor)
• agarofobi (rädsla för öppna platser)
• autofobi (rädsla för ensamhet)
• bakteriofobi (rädsla för bakterier)
• katagelofobi (rädsla för andra människors retande)
• cherofobi (rädsla för underhållning)
• chiraptofobi (rädsla för beröring)
• decidofobi (rädsla för att fatta beslut)
• didaskaleinofobi (rädsla för att gå i skolan)
• enosiofobi (rädsla för kritik)
• klaustrofobi (rädsla för slutna utrymmen)
• ochlorofobi (rädsla för trånga utrymmen)
• och många andra svårförklarliga fobier.

Störningar i de sociala aspekterna av kommunikationen med omvärlden

Talutvecklingen hos dessa barn är inte försenad utan åldersadekvat. Kommunikationsförmågan ligger på en bra, ofta mycket hög nivå. De har ett bra ordförråd. De kan tala flytande, har inga problem med att tala snabbt eller förstå vad som sägs.

Deras problem ligger i de sociala aspekterna av kommunikationen och är nära kopplat till det sociala samspel som beskrivs ovan. Bristen på kommunikation är nära kopplad till bristen på vänner, vilket i tidig barndom visar sig i dålig kommunikation.

De kan inte inleda, föra och upprätthålla en vanlig konversation om vardagliga (för dem ointressanta) frågor. De har dock inga problem med mer komplexa konversationer, inte ens om ett specialämne, särskilt om det intresserar dem.

Övervägande begåvade barn med högre IQ kan därför framstå som dumma eller obegripliga för omgivningen och bli föremål för omotiverat förlöjligande. De blir medvetna om dessa skillnader när de blir äldre, vilket fördjupar isoleringen på grund av medvetenheten om deras olikheter.

När de kommunicerar med andra människor tar de inte hänsyn till om den andra personen är intresserad och om det är socialt lämpligt. De märker inte eller bryr sig inte om andras reaktioner. De ger sällan utrymme för feedback, låter inte andra prata färdigt och hoppar ofta in.

De kan inte bedöma när det är lämpligt att ge sig in i en konversation.

De leder själva långa monologer om sina favoritämnen utan att observera den andra partens ointresse. Om de har en hobby eller ett favoritämne i skolan kan de absorbera en enorm mängd information om det ämnet och bli en erkänd expert på ämnet.

Den imaginära linjen mellan hög expertis och fanatism är dock mycket tunn. Det kan vara så att de tappar intresset mer än väntat.

Talet tenderar att bli monotont, som när man reciterar en dikt, och de tittar bort, särskilt i samtal. De har svårt att uttrycka sig i den känslomässiga sfären och att uttrycka känslor som en kyss, en smekning, ett uttryck för tillgivenhet, antingen verbalt eller på ett icke-verbalt sätt. De föredrar logik på bekostnad av intuition och känslor.

En del har svårt att förstå symboliska eller tvetydiga uttryck. De tar vissa metaforer och skämt bokstavligt. Det kan leda till att de blir förlöjligade av sina kamrater. De blir förvirrade av sarkasmer och humor som de inte förstår.

Ibland kanske du till och med undrar hur ett barn kan missförstå en så enkel och trivial sak. Intellektuellt är han bra och ibland utmärker han sig.

Störningar på uppfattnings- och fantasinivå

Kunskapsnivån hos dessa barn är direkt hög. De har inte det minsta problem med uppfattningen av fakta, tekniska ämnen, matematiska uppgifter.

Detsamma kan inte sägas om deras uppfattning om abstrakta saker och deras dåliga fantasi. Barn kan ha problem i skolan under konstklasser, religion, karnevaler eller skolresor.

Barn med Aspergers syndrom föredrar de sätt som de hittills har upplevt och bristen på fantasi bör ses som en oförmåga att hitta alternativa lösningar på ett problem.

Att ta barnet utanför normen leder till ångest, gråtmildhet, depression och återhämning. Enkelt uttryckt: det får barnet att känna sig obekvämt och obekvämt.

Hos de yngsta barnen yttrar sig detta i en preferens för rutiner. Exempel på detta är att somna med samma leksak och inte tåla en ny, att äta från samma tallrik och med samma sked eller att gå till skolan på samma sätt.

Vid en senare ålder tar sig detta uttryck i ett förutbestämt schema och att man följer det. När det sker en plötslig, oväntad förändring av planerna blir det äldre barnet upprört precis som det lilla barnet, vilket orsakar obehag och sorg.

Varje förändring i livet, t.ex. en försening, en social händelse eller ett byte av bostad, tenderar att vara extremt stressande för personer med Aspergers syndrom. Liknande drag ses hos personer med tvångssyndrom, men i högre grad med allvarligare känslor inför den upplevda förändringen.

Hos många barn med Aspergers syndrom tenderar det tvångsmässiga beteendet att vara sekundärt.

Deras överlägsna logiska tänkande gör dock att de inte kan förstå sammanhang på samma sätt som en frisk person. Autistiska personer är mer fokuserade på detaljer, signaler i miljön, som en frisk person i sin tur kanske inte lägger märke till. De pusslar ihop helheten i sina sinnen av dessa fragment efter upprepade mentala analyser. Slutresultatet har dock en högre slutkostnad. På grund av det ständiga fokuset på tanken tappar de koncentrationen i skolan, på föreläsningar, på jobbet.

Autistiska personer måste logiskt och vetenskapligt förstå och räkna ut vad en frisk person har förstått av en signal eller symbol (intuitivt).

Kan Aspergers syndrom botas?

Aspergers syndrom går inte att bota. Det är en utvecklingsrelaterad, genetisk störning (anomali) i höger hjärnhalva. De som föds med detta tillstånd kommer att åldras med det.

Livet för en person med Aspergers syndrom kan påverkas genom utbildning och inlärning av socialt samspel och korrekt kommunikation. Barn och personer med Aspergers syndrom lever ett rikt liv trots ovanstående. Pubertetsåldern är en riskålder. Ökad försiktighet behövs för att förhindra att frustration, isolering och ensamhet blir orsaken till självmord hos ett internt ledset barn.

Hur kan en diagnos ställas?

På grund av den relativt normala utvecklingen av talförmågan vid en rimlig ålder hos ett barn är Aspergers syndrom mycket svårt att diagnostisera i ung ålder.

Barn i denna åldersgrupp skiljer sig inte nämnvärt från sina jämnåriga. De första tecknen ses i förskolan, när barnet är först i en grupp. Men inte ens dessa tecken är en indikation på en definitiv diagnos av Aspergers syndrom.

För en definitiv diagnos krävs en historia av funktionsnedsättning inom alla områden i ovanstående triad som observerats hos barnet under en längre tidsperiod. Vanligtvis anses år vara en längre tidsperiod.

Om barnets beteende förblir oförändrat, med stereotypa beteendemönster och isolering i gruppen, bör ett besök göras hos distriktsläkaren. De specifika misstankarna bör beskrivas för honom och sedan bör en psykolog sökas. Efter flera sessioner kommer psykologen antingen att bekräfta eller förkasta diagnosen.

Det kanske du inte visste: Eftersom det handlar om en hjärnanomali kan man också göra en SPET (single photon emission thompgraphy). Den visar tydligt att hjärnhalvornas struktur inte stämmer överens. Den högra hjärnhalvan är inte densamma som hos friska personer.

Vad ska man göra om ens barn har en tydlig diagnos?

Antalet barn som diagnostiseras med autism och Aspergers syndrom ökar enormt, men med rätt förhållningssätt till detta tillstånd kan mycket vändas. Aspergers syndrom är dock inte särskilt märkbart.

Svårigheterna uppstår främst i tonåren. De underliggande problemen vid Aspergers syndrom, särskilt när diagnosen är bekräftad, är i stort sett hanterbara. Många experter har fastställt diagnostiska kriterier för Aspergers syndrom.

• Förälderns roll är av största vikt. Barnets anknytning till en förälder är ofta över normal standard. Föräldern är den person som barnet litar på och betraktar som en auktoritet. Om barnet får full uppmärksamhet från tidig ålder eller diagnos kan han eller hon få hjälp att i viss utsträckning övervinna de hinder och hämningar som är förknippade med socialt samspel. Barnet måste lära sig att kommunicera korrekt, särskilt genom att upprepade gånger förklara vad som är lämpligt att säga.
• Trots problemen med fantasin gäller denna punkt inte alla drabbade. Många Aspergare är författare, konstnärer, poeter, målare eller musiker. De kan också bli berömda vetenskapsmän eller Nobelpristagare.
• En skicklig psykolog som har erfarenhet av barn med Aspergers syndrom eller autism spelar också en viktig roll. Om barnet utvecklar en positiv relation till psykologen har vi nästan vunnit.
• Psykologen vägleder barnet på en professionell nivå. Om barnet samarbetar är detta vägen till framgång. Det finns också speciella privatskolor. Det är upp till läkaren och psykologen att avgöra om denna skola är lämplig för barnet eller om det är bättre för barnet att gå i en annan skola än den han eller hon går i.